1. Bild bei der Suche nach bildern zum Thema: Themenöffner in Yahoo. Nix Google.  http-//www.team-andro.com/phpBB3/bilder-38-39-40-42er-oberarm-t223108-15.html

Logbuch von 27. Februar 2013 | nr ca

Anregungen für Einstiege in Bildbetrachtung aus verschiedenen Blickwinkeln, wie der Werbung und der Kunst, bilden den Leitfaden dieses Morgens. Zwei ähnliche Methoden mit einer Bildersammlung in die Thematik einzusteigen wurden, als ergänzende Auseinandersetzung mit dem Bildgenerator der letzten Woche, vorgestellt. Wir Studierenden entwickelten als Abschluss eigene Ideen einer Einstiegslektion für Kunst-/Bildbetrachtung. Als Analyseinstrument von Bildern regte eine kurze Erläuterung der “Generative Gestaltung” zum Nachdenken an.

(1) Rückblende und Ergänzung zur ersten Sitzung

Als Ergänzung zur vorherigen Woche, erhielten wir A6-Karten für unseren Generator. Geoffrey Farmer. Enzyklopädie des Nichtigen: Die letztes Mal von Michael vorgestellte, etwas platt erscheinende Unterrichtseinheit der methodischen Bilduntersuchung, erhielt mit der Ergänzung durch den Artikel aus den Typografischen Monatsblättern doch noch eine interessante Tiefe.

Bild: Klein und Kühne, Typical Switzerland

http-//www.xcult.org/ateliers/atelier2/kleinkuehne/instal.html#Typical.png

 

 

Klein/Kühne 2005 _ im Kunstmuseum Thurgau

(2) Einführung in die Webseiten-Funktionen

Wir wurden in die Idee “Logbuch” eingeführt und kurz in den Umgang mit wordpress als Autoren. Zudem wurde das plugin First Passwort gepriesen, als praktisches Tool um sich Passwörter zu merken.
Link zum download:

https://addons.mozilla.org/de/firefox/addon/secure-login/?src=search

(3) Generatives Design/ Gestaltung

Lukas stellte uns das Generative Design als verwendbares Tool vor für eine visuelle Darstellung von komplexen Inhalten. Er brachte das Beispiel einer 3D Ordnung im virtuellen Raum, sowohl einer analogen Herangehensweise am Beispiel von Jorinde Voigt und Leila Curtis.
Eine kurze Erläuterung des Programms processing führte über zu einer Vorstellung des Buches “Generative Gestaltung”. Gerade wegen unserem überaus grossen Fachwissen, bleibt Programmieren im BG-Unterricht vielleicht eher eine Vision.

Thematiken wie die Generative Gestaltung aber auch Versuche aus der Frakturen Geometrie sind gerade für die Schule ein eindrückliches Beispiel um Erkenntnisse zu gewinnen. Hokusai und auch andere Künstler verwendeten das Prinzip der Fraktale in ihren Werken, lange bevor es mathematisch beschrieben wurde. Heute ist diese Sache im Computerspieldesign und vielen Animationen nicht mehr wegzudenken.

Bild: Hokusai, Die Welle

Bild: Filmstill, Lord of the Rings

(4) Bildbetrachtungs-Beispiel (von Lukas Bothe)

Aufgrund besonderer Umstände wurde nur ein Teil der Klasse in eine neue Aufgabe eingeführt. Die Aufgabe lautete: Postimpressionalistische Bilder ohne Vorwissen und Auflagen zu untersuchen und zu ordnen. Die SuS sind in Gruppen auf verschiede Art und Weise an das Thema herangegangen. Die bereits eingearbeiteten SuS wurden zu Experten und führten den Rest der Klasse ins Thema ein. Es entstand eine Art Wissens-Pool. Aus den Arbeiten wurden fünf Thesen zum Postimpressionalismus heraus kristalisiert und diese in einem zweiten Schritt anhand von Fachliteratur überprüft.

(5) Einführung in Eigenleistung

Die Studierenden erhielten die Aufgabe, in Kleingruppen eine Einstiegs-Lektion für das Fach Kunstbetrachtung an zu denken, welche dann Grundlage für die Einzelaufgabe “Eigenleistung II” bilden soll. Sämtliche Aufgaben und Unterlagen wurden ausgeteilt. Die verschiedenen Vorschläge wurden von den Gruppen vorgestellt und kurz von Kursleitung kommentiert. (link zu PDFs Wo?????)

(6) Beispiel einer Eröffnungs-Aufgabe zur Bildbetrachtung

Silvie stellt das Themenfeld der Werbung, anhand eines Beispiels aus der Fachklasse für Grafik der SfG Basel, vor. Auf der Grundlage einer grossen und langfristig angelegten Sammlung von Printwerbung mussten sich die SuS, ohne Vorwissen einer Analyse, auf die Bilderflut der Werbung einlassen.
Innerhalb einer vorhandenen Kategorisierung nach Produkten, wie z.B. Männerparfum, Frauenparfum, Unisexparfum, mussten selber Ordnungen erstellt und stichwortartig Kriterien festgelegt werden. In einer ausgelegten Ordnung zum Thema Männerparfum sind bereits einzelne Elemente der werbeeigenen Bildsprache erkennbar.
Wichtige Fragen stehen nun im Raum: Wo bedient sich die Werbung? Was sind die Vorbilder? Wie funktioniert Werbung? Uns interessiert zu erfahren, wie das aufgestossene Themenfeld über das Semester hin, in und mit der Klasse weiterentwickelt wurde.

Offene Fragen bleiben immer noch stehen:

Welche Themen sind in der Schule heute wichtig?
Wie gehen wir mit Bildern um?
Wie entscheide ich mich für ein Bild?